迷迷

切忌强行灌输 培养孩子的数概念时一定注意生活化。让孩子亲身经历数字生活，生活中那些生动有趣的例子将促使孩子们对数字产生兴趣，而强行灌输只会让孩子对数学产生恐惧感。 避免无谓的“攀比” “人家都己经背到30了，你怎么连10都数不清楚！”孩子的计数能力表现出很大的个体差异，家长要避免急躁的心态，耐心地根据孩子的具体情况给予积极的引导。 发掘孩子对数字的兴趣 反反复复问孩子诸如“1+2=？”之类的枯燥题目会引起他们对数学的厌恶和反感，家长需要结合生活中的例子和游戏活动，帮助孩子一点一点探索数字间的奥秘。 注重逻辑观念的培养 数数和计算是跟逻辑观念紧密结合在一起的，家长与其让幼儿死记硬背那些无法理解的数字，不如给幼儿的对应观念，排序活动可以发展幼儿的序列观念，分类活动可以发展幼儿的包含观念，等等。这些看起来和数学无关的活动其实是学习数学必备的基础 亲子游戏，让孩子感受奇妙的数！ 分水果 目的：认识1，学习一一对应关系，为理解数的组合与分解打下基础。 准备一盘苹果，一盘桔子（每样3个左右）。妈妈对宝宝说：“今天宝宝给大家分苹果吃，1人分1个。”要求孩子边分边说“爸爸1个”“妈妈1个”“我1个”，分对了，家长要说“谢谢”并同孩子一起吃苹果。 走楼梯，学数数 目的：练习口头计数，初步掌握10以内的数数能力。 妈妈和孩子一起走楼梯，边走边数：“1级台阶，2级台阶……”数到10的时候，可以重新开始数。熟练后，也给出一个数字，让孩子自己走相同的台阶数，一边走一边数，一般不要超过10。下楼梯也是学习倒着数数的很好的时机。 拨电话，认数字 目的：结合手的动作，直观地认识1—10的数字。 先做简单的：妈妈说出一个电话号码，让孩子来按键，看孩子能否按对。然后再做难一点的：妈妈把数字卡摆在桌上，让孩子自己看着来按键。最后做最难的游戏：妈妈按键，让孩子用数字卡将妈妈按的数字摆在桌上，看放得是否相符。经过反复的练习，孩子就能认识1—10的数字了。 超市购物 目的：通过实际购物过程，引导孩子学习数的加减 家长和孩子每人6元钱去超市购物。先教孩子学会看商品的价格，并选择7～10元的一种商品和孩子商量：仅用一个人的钱够不够买？缺几元？两个人的钱合在一块是多少钱？够不够？会多出几元？现在两人分别出多少钱就可以把它买下来？用剩下的钱还可以买到哪两样东西呢？引导孩子寻找两样东西的价格合起来与剩下的钱相等的商品。最后按照商定的办法让孩子到收银台去付账。家长在给孩子提出问题时，如果孩子想不清楚，要允许孩子通过对钱币的实际演算来获得结果。

新之猪

学习了

门门

坐下来慢慢学习一下。

西部雕像