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0～3岁亲子共读方案设计
婴幼儿的阅读，离不开父母的帮助，因而主要以亲子共读的方式进行，这对密切亲子关系也有莫大好处。
亲子共读
宝宝与家长一起看图书。对于1岁的宝宝，家长可从模仿小动物的动作、叫声开始，以引起宝宝的兴趣，再和宝宝一起指认小动物。通过声音和图像的刺激，促进宝宝脑神经网络联系的建立，为宝宝视神经和语言能力的发展打下良好基础。
看书读儿歌
婴幼儿翻看熟悉的图书，听成人朗读书中儿歌，进一步理解内容。随着宝宝语言能力的发展，可以跟读。在刚开始学说话时，可以让宝宝只发单音，如“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来”，家长和宝宝合作，宝宝只念三个“白”字，就完成了儿歌朗诵。宝宝们对这种游戏式的阅读往往乐此不疲，充满成就感，进而可以逐步独立朗读整首儿歌，在不知不觉中发展了语言能力。
看书创编游戏
可以按图书中的附加信息开展游戏，重现图书内容。如模拟小兔的长耳朵，学小兔的蹦蹦跳跳，宝宝们能较快理解图书内容，这种方式能极大地激发宝宝的想象力和运用已学过的内容进行再创造的能力，同时也发展了动作能力。
听词语找图
3岁的宝宝有一定的翻书技能，也能区分各种动物的名称。在宝宝熟悉了图书以后，成人可以说出动物的名称，让宝宝翻书，如，“从《宝宝读本》里找出相应的动物呼噜猪”。这样的训练，能帮助宝宝将抽象概念和具体形象建立联系，提高宝宝视觉的敏锐性，培育观察辨认能力，锻炼手部小肌肉群的协调能力
