我的BB叫米米

学前儿童益智启蒙的主要特点

聪明宝宝，人见人爱；操心爸妈，伤透脑筋。如今越来越多的父母尤其是学前儿童的父母开始重视孩子的早期益智开发。俗话说：“三岁看小，七岁看老”，学前儿童的益智教育开发将影响孩子的一生成为很多人的共识。

要对学前儿童进行益智开发，首先必须了解这个时期孩子的心理特点。概括而言这一时期孩子的主要特点是：渴望独立参加社会实践活动的新需要和从事独立活动的经验以及能力水平之间产生的重大的矛盾，而实际上恰恰是这种矛盾成为他们成长的主要动力。对这种矛盾进行细化，我们发现它主要包括观察注意能力、语言表达能力、常识认知能力、比较辨别能力、空间知觉能力、心手协调能力、创意绘画能力、分类能力以及联想能力等几个方面。对这几个方面的系统训练成为对孩子进行早期益智启蒙教育的必经之路。

此外，这个时期孩子的各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性，抽象概括性和随意性刚刚开始发展。因此，生动活泼的游戏、形象逼真的图画，以及许多有意思的话题和奇妙的问题成为孩子们喜欢和接受的主要形式。

内容与形式的完美结合才能使孩子的早期益智教育收到满意的效果。因此，家长面对市场上琳琅满目的书籍和玩具为孩子挑选时，必须遵循这个基本原则。合适的书籍对于孩子早期的益智启蒙将有着事半功倍的作用。益智启蒙越晚，孩子与生俱来的潜能今后发挥的就越少。

另外，这个时期还是孩子形成最初个性倾向的重要时期。因此，家长配合幼儿园的老师对孩子进行基础的益智启蒙教育显得尤为重要，这将对孩子一生思维习惯的养成和性格品质的形成产生重要的影响。

总之，根据学前儿童自身的生理和心理特点进行合理的益智启蒙成为当前每一位家长必须学习的一课。

门门

坐个沙发慢慢看。