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儿童音乐能力的阶段性培养

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发表于 2007-10-13 23:16:14 | 显示全部楼层 |阅读模式

艺术教育能促进大脑的发育,培养审美情操,年轻的家长们大多注重对孩子的艺术教育,其中的音乐教育尤其受到青睐。 家长要孩子学音乐的出发点各不相同,但不同目的的家长,做法却往往惊人的相似,都喜欢把孩子送到专门的培训班去学习。其实,这种做法并不见得科学,因为音乐能力的培养包含了听、唱、读、写、弹奏、创作等6个项目,每个项目启蒙的时间,都因孩子的生理发育而各不相同。家长要分阶段对孩子进行音乐艺术启蒙与培训,才能更好地达到音乐教育的目的,真正带孩子步入音乐的殿堂。
 楼主| 发表于 2007-10-13 23:16:30 | 显示全部楼层
2岁以前:培养听力


研究显示,耳朵是人体所有器官中最早成熟的,早在胚胎时期就已经初见雏形,因此母亲在怀孕期间就要选择一些欢快、积极的音乐,对孩子进行胎教,在第一时间培养胎儿的听力,为幼儿期的音乐学习、语言学习做好积极准备。在孩子出生后,这种听力培训仍要继续。
 楼主| 发表于 2007-10-13 23:16:35 | 显示全部楼层
2-3岁:培养歌唱能力


2岁左右的孩子已经能说出日常所需要的句子,具备一定程度的语言表达能力。家长可以有意识地选择一些琅琅上口的儿歌,系统地训练孩子,学习简单的歌唱教程,掌握一些最基本的理论知识,培养孩子的歌唱能力。
 楼主| 发表于 2007-10-13 23:16:47 | 显示全部楼层
3-5岁:培养读谱能力


这个年龄的孩子已经具有初步的阅读能力。家长在培养孩子歌唱能力的同时,可以采用游戏、比赛等灵活形式,培养孩子阅读和书写简单乐谱的能力,为进一步的音乐学习打下基础。
 楼主| 发表于 2007-10-13 23:16:58 | 显示全部楼层
5-7岁:培养弹奏能力


在一些家长心目中,真正意义的音乐艺术启蒙被定位为乐器的弹奏。不少孩子从3岁左右就开始学习弹奏乐器,其中为数不少的孩子会逐渐对乐器学习产生厌倦心理。家长对此通常会感到痛心,有的家长会就此放弃对孩子的音乐教育,有些则硬逼着孩子继续学习,这些都违背了家长音乐教育的本意,而且很难达到良好的效果。其实,除了兴趣的因素外,乐器的学习还和孩子生理发育情况有关,如果过早开始乐器弹奏,会影响孩子肌肉的均衡发育。一般而言,孩子5岁以后开始练习乐器会比较适宜,这个时期的孩子手指肌肉发育较好,比较有耐性,学习效果自然也会更好。
 楼主| 发表于 2007-10-13 23:17:07 | 显示全部楼层
7岁以后:培养音乐表现与创作能力


这个年龄段的孩子接触音乐已有一段时间,对音乐有了一定程度的感性认识。此时,家长可以引导孩子把感性认识上升到理性认识,重点培养孩子的音乐表现能力和初步的创作能力。除了接受专业老师的辅导外,家长还可以带孩子欣赏各种音乐会,从不同侧面锻炼和提高孩子的音乐领悟力和表现力,实现对音乐作品的再创造。稍大一些的孩子,随着乐感和表现能力的加强,可能会有自己创作音乐作品的愿望。在这个时期,即使孩子的创作幼稚浅显,家长也要发自内心地欣赏、鼓励孩子。


对孩子的音乐教育是一项长期的工程,培养的方式也有很多。家长应该根据孩子的实际情况和家庭经济能力,逐步培养孩子听、唱、读、写、弹奏与创作的能力,引导孩子步入音乐的艺术殿堂。




(絮 语)

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