迷迷

习惯是在一定情境中所形成的相对稳定的、自动化的一种行为方式。中小学时期是一个人成长发育的重要时期，开始学习做人做事，许多行为习惯都是在这个时期养成的，并将影响终生。 这个阶段至关重要的是养成良好的行为习惯。因此，少年儿童思想道德教育就是要从他们日常学习、生活具体的基本行为着手，培养以爱为核心的做人习惯，以规则为核心的做事习惯，以创新为核心的学习习惯。团中央、全国少工委从人与人、人与社会、人与自然、人与自我四个方面的关系出发，在对不同年龄阶段少年儿童思想道德的认知、态度、能力等方面提出具体要求的基础上，特别提出了应该养成的17个基本行为习惯（见右表）。这些基本的行为习惯是少年儿童成长发展的重要基础。 而要培养这些良好行为习惯，体验教育是重要途径。少年儿童思想道德教育要认真对待两个规律： 一是不能像传授语文、数学等学科知识那样，老师讲完课，学生做练习，再考试检验；而是应该通过知识的掌握、态度的形成、能力的锻炼和习惯的培养等环节来进行，其中每一个环节都离不开实践。没有亲身经历和真实感受的体验环节，就无法完成教育的过程。 二是不能像对待青年和成人的教育那样，以宣传理念、讲解概念为主，而必须考虑少年儿童原有的基础和适合他们接受的方式。没有符合少年儿童情趣、他们乐于接受的方式，就无法取得预期的教育效果。 因此，良好行为习惯的养成仅仅靠道德知识的灌输和道德理念的传授是不能完成的，一个重要的环节是道德实践，使少年儿童在反复实践和亲身体验中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。这就是共青团、少先队提出的“体验教育”理念。 体验活动的主要形式就是扮演角色和进入设定的情景。扮演角色就是让少年儿童尝试扮演不同的角色，如在家庭里扮演父母，体验父母的辛劳，感受父母的可敬，明白孝敬父母的道理；在学校和社会中，扮演各行业的劳动者，体验丰富多彩的社会生活，明白文明礼貌、诚实守信、助人为乐的道理。进入设定的情景就是让少年儿童进入日常所能接触的家庭生活、学校生活、社会生活的具体情景，感受讲道德的快乐和高尚，不讲道德的痛苦和耻辱；进入未来生活中可能遇到的场景和事件，有针对性地解决遇到的道德问题，学会分析选择，形成正确判断，为应对今后的生活提供参照。 少年儿童应养成的17个基本行为习惯 在人与人的关系中： ◆ 说话有礼貌，对师长用尊称； ◆ 说了就要做，对朋友要真诚； ◆ 不给别人添麻烦，对别人的请求给予力所能及的帮助，及时感谢别人的帮助； ◆ 不做破坏他人劳动成果的事； ◆ 做事情想到与别人合作。 在人与社会的关系中： ◆ 在班集体和少先队组织中以小主人的身份发表意见、提出建议，对大家决定的事情努力去做； ◆ 在社区里多做好事； ◆ 每天注意阅读、收听、收看新闻； ◆ 按规则行动。 在人与自然的关系中： ◆ 不做随地吐痰、乱扔垃圾、伤害小动物等对环境有害的事； ◆ 节约不浪费； ◆ 保护环境卫生。 在人与自我的关系中： ◆ 做人讲道理，做事有计划； ◆ 不向困难低头； ◆ 不迁就自己的坏毛病； ◆ 天天锻炼身体，干干净净迎接每一天； ◆ 爱动脑筋，以创造为快乐。

蝴蝶鱼

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迷迷

养成好的习惯从小做起

钱玉婷