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蒙特梭利九大发现zz

[align=center][align=center][b][font=幼圆][size=18pt][color=#000000][/color][/size][/font][/b] [/align][/align][font=幼圆][size=12pt][color=#000000] [/color][/size][/font]
[font=幼圆][size=12pt][color=#000000](1)“工作”是人性的表现，也是人性的特征， 只有人类才具有这种能够“开创生命、发扬生命”的特性。[/color][/size][/font]
[font=幼圆][size=12pt][color=#000000](2)孩子喜欢“工作”甚于游戏。[/color][/size][/font]
[font=幼圆][size=12pt][color=#000000](3)“独立”是儿童成长的主要目的， 也是成长的必要条件──孩子们渴望摆脱大人的摆布和干涉，而自己发展他的生命，成为一个未来的强人。[/color][/size][/font]
[font=幼圆][size=12pt][color=#000000](4)孩子能够自由选择所能、所喜的事物来探索， 才会有兴趣学习，也才能产生学习意愿。因为儿童们所选择的，一定代表着他们内在有某种特别的需要和兴趣。[/color][/size][/font]
[font=幼圆][size=12pt][color=#000000](5)幼儿的成长，是有规律的， 这规律是在生命的开始就已经存在。在这伟大的规律中，幼儿个体为了成长，会不断地显露出“内在需要”来，驱使着幼儿主动[/color][/size][/font]
[font=幼圆][size=12pt][color=#000000]地去接触环境，以满足成长的目的。[/color][/size][/font]
[font=幼圆][size=12pt][color=#000000](6)“适应环境”是幼儿一切智能成长的原因。[/color][/size][/font]
[font=幼圆][size=12pt][color=#000000](7)儿童在智力的发展上， 有各种官能的“敏感期”出现，在特定的敏感显露期内，官能如果能够得到“及时的”满足，就会快速的发展。当然这种敏感显露时间的久暂和出现的迟早，是因人而异，不能一概而论，也无法使之提前或延迟，因此也就成为幼儿教育所重视的“个别差异”理论的根据之一。[/color][/size][/font]
[font=幼圆][size=12pt][color=#000000](8)说话和阅读都是自发性行为， 有其一定的发展规律，而且孩子的书写行为的发展其实早于阅读。[/color][/size][/font]
[font=幼圆][size=12pt][color=#000000](9)奖惩对幼儿的学习不能产生“诱因”， 不但无效，而且有害。[/color][/size][/font]
[font=幼圆][size=12pt][color=#000000] [/color][/size][/font]
[font=幼圆][size=12pt][color=#000000]长久以来，不曾有过一个教育家，能将儿童期当作一个独立的主体来研究，蒙特梭利以科学的精神发现的“童年之秘”，也就成为幼儿教育史上的重要里程碑，它告诉我们的不仅是一些崭新的知识，更重要的是它带来了“态度”上的启示和方法上的导引，使“教育”幼儿成为真正的可能。[/color][/size][/font]

话说 现在蒙师还是很热门的 不知道各位爸爸妈妈有没有什么见解阿……一起讨论下撒……

正在考察家附近的蒙校，准备让儿子一岁半的时候入读。

[17.gif] 其实关键是要适合自己的孩子咯
每一种教学方法都是有利有弊的 做父母的就要根据孩子的条件加以选择